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感覺統合發展活動 什麼是感覺統合 感覺統合(sensory integration) ，是大腦執行整合的能力，即是個體將自己身體和與周遭環境接觸的訊息，透過感覺系統如：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺及運動覺等，送達腦部作統合、分析，進而有所領悟、學習，令身體作出反應。 感覺統合與兒童發展 提出感覺統合學說的艾爾絲(A. Jean Ayres, 1920~1988) 博士認為，七歲以前，人腦像一部感覺處理機，對外界事物的感受，主要是來自感覺印象。兒童在這階段，經常動個不停，忙於尋找感覺刺激，少用大腦去思考問題。所以，這段期間是他們的感覺運動發展期。兒童在此期間內，如能透過適當的活動，促進感覺統合發展，對日後讀書、寫字等認知學習、保持情緒穩定以及適應社會所需具備的感覺統合能力，將有極大的幫助。 有助兒童感覺統合發展的活動 […]

甚麼是社交故事? 社交故事是Carol Gray於1991年設計的一個概念，旨在提高自閉症譜系障礙的社交技能。 社交故事通過描述情景，情景中具有社交提示、他人的觀點和角度、以及建議的恰當回應，來示範恰當的社交互動。 社交故事讓孩子對問題情景有更好的理解，同時提供在情景中處理、解決或者應對的方法。 社交故事利用自閉症兒童以視覺學習的優勢能力，透過文字及圖片組成有意義的形式呈現，為自閉症兒童提供其所處社會情境的相關訊息，並指導其做出正確合宜的反應及行為。 社交故事的句式 社交故事有一定的次序和句型，Gray 將編寫社交故事的「四個基本句式」整理如下： (一)描述句： 描述句是陳述事實，不牽涉個人觀點或假設的語句，它通常提供人、事、時、 地、物和原因等線索，主要在陳述行為發生的背景，以引導故事的發展，例 […]

6、語言對我來說比較困難，我需要視覺提示 視覺提示可以在日常生活中幫助我，減輕我的壓力。它可以幫我記住下一步我該做什麼，在活動轉換間順利過渡，能管理我的日程安排，也能滿足你的期待。 請你示範給我看怎麼做，而不是僅僅告訴我該怎麼做。我沒有即時處理資訊的能力，如果生活中沒有這些視覺提示，我將會在生活中不斷經驗挫敗。   7、請關注我能做到的事，而不是我做不到的事 與普通人一樣，如果總覺得自己做得不好，總是需要被糾正，就沒法開心地去學習。要是我一嘗試新的方法，就招來批評的話，以後我就不會嘗試了。 若你嘗試找找我的長處，你就會發現它們。世界上本來就不是只有一種正確的方法。   8、請幫助我進行社交互動 看起來好像是我不想和別的孩子們玩，但其實是我不知道怎樣去開口、怎樣去參加別人的遊戲。 如果你能鼓勵其他孩子讓我去踢一下球，投一下籃，我會很高興被接納。我喜歡玩那些有明確結構，有始有終的遊戲。 我不知道怎麼去解讀臉部表情，身體語言，情緒，如果你能指導我怎麼做出合情合理的社交反應，我會很感謝你。比如說，我看到了小朋友摔下滑梯，我卻笑了，我不是以為這好玩，而是我不知道什麼才是正確的反應。這時候，請你教我說，”你摔痛了嗎?” […]

我是一個孩子 自閉症只是我的一部分，並不是我的全部。 或許我在你的眼裡，就是一個自閉症小孩，你總是認為我這個做不了，那個也做不了。但作為一個孩子，我還在發育成長，你和我都不知道日後我能做甚麼。 我的感覺系統是失調的 感覺是指視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，這些你或許無法察覺到的細微差異，對感覺系統失調的我來說都是痛苦的折磨。 面對周遭環境的改變，在你看來我好像是在故意逃避、退縮或暴躁反抗，其實我只是在保護自己而已。這也就是為甚麼去一趟購物的路程，對我來說都是難以忍受的。我的聽覺超級敏感：人們的講話聲、汽車的嘈雜聲、商店内的廣播、購物車的碰撞聲… …我的大腦不能同時載入如此多的資訊。我敏感的視覺系統也讓我崩潰：燈光太亮了，太陽的光線也太強了，所有的東西看上去都變形了，好像整個世界都在扭曲地移動，我只能站在那裡，無所適從。 請記住將我「不肯」(我不想做)，與「不能」(我做不到)區分開 不是我不想聽指令，而是我不能理解你在說什麼。 當你隔著房間喊我的名字時，我聽到只是“#￥%……&*@”，你不妨走過來，用最容易理解的說話對我說“把書放在桌上，該吃飯了”。 直接告訴我你想我做什麼，接下來我該做什麼，這樣對我來說還容易些。 我的思維模式很死板，我只理解這句話表面的意思 […]

1根據美國精神醫學會於2013年5月出版的≪精神疾病與統計手冊≫（簡稱DSM5），將四種自閉症相關診斷合併為 Autism Spectrum Disorder 自閉症譜系障礙（統稱自閉症），包括： autistic disorder 自閉症 childhood disintegrative disorder 兒童期崩解症 […]